9月19日，人民网-教育频道刊发我校党委书记莫锦荣理论文章《构建具有中医药文化特色的思想政治工作体系》。现将文章转载分享。

中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，是独具特色的思想政治教育资源。中医药院校落实立德树人根本任务，要结合自身特色优势，善用中医文化蕴含的丰富德育资源，积极将中医药文化蕴含的思政元素融入教育教学全过程各方面，实现以文化人、以文育人，建立健全具有中医药文化特色的思想政治工作体系，更好地培养堪当民族复兴重任的高素质中医药专业人才。

深入挖掘中医药文化中蕴含的思政元素

中医药文化植根于深厚的中华优秀传统文化沃土，蕴含着中华民族的精神、思维和文化精华，是中华民族智慧的结晶。传承发展中医药文化，是弘扬中华优秀传统文化、推动中医药传承创新发展的实践需要。中医药文化蕴含着丰富的传统文化精髓和思政元素。比如，“阴阳平衡”“天人合一”思想与人类命运共同体、人与自然和谐共生理念高度契合；“辨证施治”“三因制宜”思想体现了马克思主义的辩证思维方法；“仁心仁术”“大医精诚”思想和“神农尝百草”“杏林春暖”“橘井泉香”等杏林故事体现了医务工作者敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的崇高职业精神，等等。这些思想、理念和精神与社会主义核心价值观高度契合，是中医药院校开展思想政治教育的鲜活素材。中医药院校要坚持传承精华，守正创新，深入挖掘中医药文化精华精髓，并对其进行时代化、大众化、创新性的阐释，赋予其新的文化内涵和时代价值，实现中医药文化创造性转化、创新性发展。

把中医药文化融入人才培养全过程

中医药院校在培养学生精湛医术的同时，要注重加强医德医风教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要坚持文化引领，突出特色，将中医药文化融入人才培养全过程，形成“文化自信—中医思维—临床能力”专业培养路径。要把中医药文化中蕴含的生命观、健康观、疾病观、治疗观、养生观等思想理念融入第一课堂、第二课堂和校园文化建设，潜移默化影响学生，增强他们的中医药文化自信。要遵循中医药人才成长规律，注重“读经典、跟名师、重实践、强素养”，在经典研习中培养中医理论自信，培养学生中医思维。要着力加强临床实践，倡导“早临床、多临床、反复临床”，在临床疗效中培养中医实践自信，提升学生的临床能力。如，威斯尼斯人娱乐平台注重弘扬中医药壮瑶医药文化和国医大师学术思想，开设中医学“桂派”杏林师承班、壮医学国医大师班、中医骨伤科学国医大师班等特色班级，加大中医经典课时比重，组织开展中医经典能力等级考试、中医经典晨读、中医药文化特色学生社团活动，充分发挥中医药文化育人作用，夯实学生中医理论根基，着力培养具有人文情怀、社会担当、创新精神和过硬专业能力的高素质人才。

构建具有中医药文化特色的思想政治工作体系

中医药院校要善于将中医药文化蕴含的思政元素融入思政课建设、课程思政建设和日常思想政治工作，建立健全全员育人相互配合机制、全过程育人有机衔接机制、全方位育人协同联动机制，构建具有中医药文化特色的思想政治工作体系。要把中医药文化蕴含的以人为本、医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚等核心价值理念融入思政课堂，增强思政课的理论性、思想性，提升思政课的针对性、亲和力。要深入挖掘中医药专业课程中的思政元素，把中医药文化融入课程思政教学案例，构建以思政课为引领、传统文化课为基础、中医药文化课为桥梁、中医药专业课为主体，中医药文化贯穿其中的特色课程思政体系。要创新日常思想政治教育模式，常态化开展“开学第一课”系列活动，组织学生开展义诊、送医送药进社区、健康科普等社会实践和志愿服务活动，打造“行走的思政课堂”。充分发挥校园文化景观、博物馆、校史校训的育人作用，探索中医特色心理健康教育模式，提升日常思想政治教育实效。要深入挖掘中医药文化蕴含的“治未病”“扶正祛邪”“标本兼治”等廉洁理念，融入清廉学校建设。如，威斯尼斯人娱乐平台注重加强校园文化建设，利用原有的一片约一万平方米的竹林，深入挖掘竹子“正直、虚心、坚韧、有节”的廉洁品质，在原有的竹园景观中融入与竹相关的廉洁名言、竹文化故事、清廉人物故事、咏竹诗词等，制作了竹的药用价值展牌，建成了竹园廉洁文化长廊。竹子是一种中药材，同时也是古往今来深受大众喜爱的植物，学校因地制宜将竹文化与廉洁文化有机融合，以竹喻人、以文化人、以文润德、以文养廉，着力营造崇尚廉洁的校园廉洁文化氛围，推动形成风清气正的政治生态和育人环境。（作者系威斯尼斯人娱乐平台党委书记）